伴随着科技的发展，我们时不时会需要用到一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？以下是由小编为你整理的《高一日记4篇》，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
高一日记 篇1
军训过了一天，我是有乐说不出，有苦说个够。好不容易撑过了第一天，第二天又迅速降临了。我也只有硬着头皮就训练。
“这天我们学些军体拳！”耶！我对这个项目超感兴趣，打拳……我学定了！于是，我们跟着教练厚着脸皮学了起来。“弓步摆腿！”教官命令着。我旁边那位可能太激动，一抬脚，结果摔了个大马趴，全班人爆笑……
又到中午了，我们一个个饥肠辘辘，全神贯注地盯着桌上的菜。“开吃！”教练一声命下。我们二话不说，拿起筷子以闪电的速度抢起了饭菜，10分钟不到就一扫而光。我的天啦！
下午两点钟，我们亲身体会了传说中的“高空断桥”。空旷的森林里，两根柱子拔地而起，在离地面十多米的高空中，架起了一座独木桥，只但是桥中央断了一个大约50厘米的缺口。这个项目的规则是要从柱子的落脚点爬到桥头，再走过断桥就算成功。望着这一幕，我们一个个心惊胆战，你看看我，我看看你，谁也不敢去试。虽然有安全带的保护，但我们还是不敢往上爬。
我第一个站了出来：“我试试！”绑上安全带后，我开始往上爬。越来越高，越来越高……我不敢往下看一下，生怕自我会产生恐高症，我最之后到了桥头处。天，好高！我头上直冒冷汗，但可能还有点信心，我再次往前爬去。立刻就要到断桥部分了，我下意识地停住了脚步，感觉桥抖得好厉害。望着这缺口，我踌躇了。好吓人，放下吧，跳下去。不行，大家都在看着我呢！我咬紧牙关，迈出了最艰难的一步。这一步刚好印在了桥的另一节上。我将身子一靠，顺利地透过了独木桥。下方响起了热烈的掌声……
这天就说到这儿吧，我太开心了！
高一日记 篇2
“死人了!”“又死掉了!”……每有一个同学在尝试时，旁边围观的众同学发出的哄笑和建议总杂成一片。一个勇敢的尝试者走上前来，深吸一口气，手刚想放上病患的胸口，却听见旁边同学的笑声，一阵手足无措后才知道是忘记了观察环境和呼叫120;更有人一时紧张，竟把手都放在了错误的地方……错误和疏漏总是初学者无可避免的，但我们旁边总有那些可爱的讲解员为我们纠正动作，弥补错误，追求高标准、严要求——因为这可能就是一条生命。尽早暴露问题，不正是解决问题的最好方法?军训，其最大的意义可能是让我们勇于尝试，勇于吃苦，给我们一种体验，所谓“平时多流汗，战时少流血”，我对于自己正在接受军训的考验感到骄傲。
与其说是怕军训，不如说是怕太阳。难熬的不就是几天的日晒吗?这时候的太阳的确只能用一个字来形容“辣”。有许多同学被太阳打倒了，这除了要有一定的体力素质外，更需要精神上的支持，不能存在想逃跑的想法，要端正自己的态度。今天在烈日下训练，的确很难受，这意味着什么?这意味着平时我锻炼少了，但我幸运的是发现了这点，我会以胜似骄阳的热情来征服这次军训。
是雄鹰就该搏击长天，我要说的是，是高中生就该勇敢向前，这点苦难算什么?只要我们有不怕苦的精神，一切困难都能挺过去。我相信在这次训练过后，我会变的更加坚强。
高一日记 篇3
在周四，我就已经要求家人陪我一起出游。那是因为在每一个星期，总有那么2-3天是全空的，也有3-4天是半空的。在这些我有空的时间里，当我把今日作业量做完之后，总会闲得无聊，想找些事干，但总是找不出什么事好干，又为了有一个写作文的题材。在我的“盼望”之下，总算“盼”到了那一天。
在周六，总算有空了。由小编收集整理的“高中日记1000字精品4篇”，希望能为你提供更多的参考。
高中日记(篇1)
不知道什么时候，我竟成为了一名高中生，真的觉得时间好快，有些惆怅，有些无奈，有些，拒绝长大。
中招考试的意外使我只能止步于此，不少的人为我而惋惜，但我觉得我的水平也就这样了，没有什么遗憾了。
现在的我只不过是一年级1千多名学生中的一个，每天五点多到校，十点多入睡，这真的很平常，但我却有些阴谋论，多希望这平静之后有一些暗潮涌动，或许，我不甘心曾经的耀眼如今蒙尘，或许是我太冷漠和骄傲，导致我对如今的生活万分不甘，于是我拼了命，是的，从高一的现在开始，我便步上了不疯魔不成活的境界。偶尔会有一些累，但想想就只有三年了，听起来时间还有那么的多，但我知道，其实时间过得真的好快好快，我无法想象曾经的时间我是如何度过的，但我深切的明白，我无法回头了，也无法后悔了。即使我想要成为游手好闲的人，我的自尊心也不允许我就此堕落。
开学考试时，数学意外的成了全校第一，从此，压力接踵而来。老师刻意的注意，同学们有意的套话。对这些，我想挣扎却无法自拔。我好想一个人呆上一会儿，就像初中那样，静静地学习，不吵不闹。现在，老师们更关注的是你的成绩，你的成绩优秀的话，即使上课睡觉，老师也不会苛责与你，这是现实，尽管如此悲凉。
老师说我天分好，数学自习就能考149分，许多同学都在暗地里议论我有什么法宝，对此，我也只能笑笑，什么法宝？不过就是一个寒假的厚厚试卷和补习班的功效罢了，切，说我聪明和有天分，我还真是承受不起，我生性懒散，不爱做些费脑筋的事，我一向认为，每一个人都有自己的选择，有人喜静，有人爱动，这是无法改变的。
但在我想报文科时，周围人给的意见全是报理科吧，就业面宽，以你现在的成绩，保持住就是要上985的，你怎么能浪费了。当耳边充斥着这些话时，我想反驳却无能为力，面对父母殷切的目光，我默默地收回了不甘和反抗，我很懦弱，是吧？我认为自己确实如此。我喜欢国学，讨厌题海，但如今与我的初心背道而驰，我实在不知道该怎么办了。
现在是难得的星期天，两星期无休止的学习令我十分疲惫。
我想，未来应该不会那么糟糕，毕竟，游戏还没有结束，任何人都有成为神的可能。
谨以此文，献给如今的我
高中日记(篇2)
从吃好饭到午自修开始的时间，从学校到家的时间，从一个补习班到另一晚一个补习班的时间，这些都是碎片化的时间。
碎片化的时间里，你没有办法做一件完整的事，这时候可以干什么呢？有些人毫不迟疑，立马掏出手机先刷朋友圈，再玩玩游戏，在这接下去的做事情时满脑子都想着手机里的事–游戏通了多少关？账号升级了吗？自然，也就影响了做事的效率。更有甚者，还有些人一拿起手机就放不下来了，好像手机和他是连体婴儿一样，分不开了，浪费了很多宝贵的时间。
在等电梯的几分钟里，一位叫江南春的人创立了分众传媒，在电梯口与里面放上广告。现在乘电梯时，电梯里都会有广告。无论我感不感兴趣，乘几次电梯后都能加广告记住了。
同样是碎片化的时间，有些人在手机中迷失了自己，有些人却有效的利用了这个时间，江南城也因此成了富人。
相比较很明显，后者更好。每天都会有不少碎片化的时间，加在一起，也不是一个小数目，倘若好好利用就可以做很多事。比如说可以翻几页书，别看才几页，一天下来就有几十页了。
有些人总觉得时间太少，不够用，但是每个人，都，无都有24小时，为什么他们够用？是他们不睡觉还是不休息？都不是。碎片化的时间，他们或是无所事事，或是拿起手机-接下来的事情都荒废在小小的屏幕上了。倘若整块的时间再不专注，那一天下来几乎无所事事，等到晚上恍如顿悟时，睡觉时间已到。
碎片化的时间，可以背首诗，记几个单词，看几页书，读几条新闻，可以整理一下思绪，或是准备下面的事，当然也可以无所事事，区别在于你的安排。碎片化的时间可以有所收获，也可以一无所获，就像一块地可以五谷丰登，也可以杂草丛生。又似人，可以满腹经纶，才高八斗，也可以徒有空壳，一无所知。
利用好碎片化的时间，是笔不可多得的财富，可以在无形中领先于他人。
做时间的主人，而不是时间的奴隶。当你不再被时间所控制，当你可以自己安排管理时间时-你真得成功了，你是位成功的时间的赢家。谁不想成为时间的赢家呢？
高中日记(篇3)
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度，它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。在新的社会条件下，独生子女集团的特殊性和社会不良风气的侵袭，使学生集体意识缺乏，自我约束能力下降。因此，在高中生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高管理能力、自律意识以及道德评价能力，对于发展学生个性，全面推进素质教育具有非常重要的意义。而在这其中，小小的一份班务日记加上适当的辅助手段就能起到积极的作用。
为了检验在高中班级建立班务日记的有效性，探索其积极意义，两年来笔者在所任的高中班级建立了班务日记制度，并相应配套实行了班干部轮岗制、德育量化考核制，调动学生积极性，发挥学生自主性来管理班级，取得了一定效果。下面就对建立班务日记制度的价值思考及探索结果作简要阐述。
一、建立班务日记制度的价值思考
卢梭说过：“不要对你的学生进行任何种类的口头教训，应该使他们从经验中去取得教训。”①让学生真正自主地处理班级日常事务，在其过程中吸取教训，积累经验，培养能力，从道德品质和能力培养角度出发，对高中生的成长是具有重要意义的，这也是符合新时期优秀人才培养事业对高中教育提出的要求的。在这一点上，班务日记应当是具有积极作用的。
1、有利于培养学生管理能力，促进全面发展。学生到学校里来绝不是仅仅需要学习aoe、ABC、xyz，我们还必须培养学生的各方面能力，促进学生全面发展。传统观点认为班干部是班主任的帮手、“配角”，导致班干部工作主动性与创造性的缺乏；从现代观点来看，班干部应是班级管理的主角，具有较强的单独行为能力的高中班干部尤其如此，班主任要当好导演，引导方向，梳理矛盾，让班干部有机会表现自我。心理学认为“实践活动在人的能力发展上起着决定性的作用”。②所以利用班务日记能使班干部有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力，从素质准备上适应新时期对管理型人才的需求。
2、有利于促进班级风气的优化。“班级是学生社会化机构，学生在班级里学习和内化社会规范，懂得做人之道，通过他人的评价和自己与班级其他成员的比照，学会认识自我和评价自我。”③因此在中学生道德品质形成和发展过程中，提高学生道德实践能力、道德认识能力和道德评价能力（即提高自律意识和自省能力），必须依靠集体的力量。班务日记制度的建立有助于使学生的集体荣誉感具体化，并强化班级内部舆论作用，从而有助于建立一个积极向上的成员个性优良的真正意义上的班集体。而在这样一个班集体中，教学与管理的作用才能互相促进，学生才能更好地懂得“做人之道”，遵守社会规范，并有效地提高学习成绩。
3、有利于减轻班主任工作负担。一般看法是班主任工作应以“勤”字当头，但实际上单凭一个“勤”字并不能高效地解决一切问题。正如李同志在1985年教师节致全国教师的信中所说的：“教师的劳动，是一种科学的也是艺术的创造。”班务日记制度能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理，从而充分尊重学生并解放自身。运用班务日记制度能贯彻“人尽其才，物尽其用”的原则，使学生“人人有事干，事事有人干”，从而充分挖掘班级人力资源，使全部学生以积极的态度自觉自主地投入到班级管理中去；使班主任节省了时间，能够以更多的精力投入到教育科研等工作中去。此外，有了班务日记，班主任能在短时间内掌握学生动态，了解班级情况，从而为及时处理班级事务及突发事件赢得主动，在最大程度上防止重大事故的发生。
4、有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。操行评定是对学生在一个学期内的学习、劳动、思想品德等方面的小结和评价，可以帮助学生了解自己在各方面的成绩和进步，认识优缺点，将客观评价和主观上的认识结合起来，提高自觉性，促进进步。但是缺乏具体依据的操行评定如果失去权威性，会给学生造成不认同的心理，将不但破坏操行评定的积极作用，甚至会产生反作用。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”只要依据班级实际制定相应的德育量化考核方案来配合班务日记制度的实施，操作评定便有了具体的重要依据。形成一个合理的德育评价机制之后，能有效地在班级中创建“民主与法制”的气氛，使班级管理真正民主化，在维护操行评定的权威性的同时提高班级成员的积极性和主人翁意识。此外，班务日记的公开还能形成管理公开化的模式，形成班主任、任课老师、班干部、学生多渠道的互相管理，互相监督，从而有效地提高管理效率。
二、建立班务日记制度的探索
基于以上建立班务日记制度的价值思考，笔者近两年将这一制度作为高中生德育的一个重要方法进行了试行和探索。主要是依据学生提议和讨论结果结合本校班级考核制度设计班务日记格式，以求规范地明确集体和个人的任务。（班务日记格式见附二）然后依据班务日记将班级管理分为出勤纪律、学生作业、行规仪表、劳动卫生、突发情况等五方面，落实到人。其次是配以德育量化考核制度和班干部轮岗制。经过两年时间摸索，笔者总结了以下在高中班级管理中运用班务日记制度的几点原则。
1、全面性原则。即全班每名学生均应有机会参与管理班级一切日常事务。首先是每位学生都有机会当班干部，即班干部轮岗制。具体地说是班长由“海选”（学生提名，学生选举）产生，并组阁班委；两个月轮岗一次再行选举，班委不设“常委”，所有班干部连任不得超过两届。其次是每位干部对应定点包干若干管理工作，及时记录并自主处理不正常情况，严重的情况及班委无法处理的情况则上报给班主任处理。全面性原则的贯彻不但能使班级一切日常事务及突发事件能得到及时处理，并且充分营造民主管理气氛，还使每个学生得到真正的锻炼机会。
2、经常性原则。即班主任经常观察班务日记。（一般情况下用早自修及课前时间即可）一来可以掌握班级学生动态，及时调整班级管理工作方针，以求良好效果；二来可以掌握班干部工作情况，能对班干部工作作出及时正确的评价；三来可以发现日记的不合理之处，并根据学生讨论及时调整日记内容。经常性原则的贯彻能使班级平稳发展，避免不良事件的发生。
3、规范性原则。即班务日记的记录要规范，不走过场。一者，班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，强调记录的规范，并研究班级动态；二者，班主任应及时以集体和个别相结合的方式指导工作，促使班级和日记制度向预定的轨道发展。规范性原则的贯彻，能使班级和日记制度始终处于良好的运行状态，从而保证班务日记制度实施的效果，不流于形式。
4、考核性原则。即将班务日记和学生德育量化考核、班干部考评结合起来。一是与德育量化考核方案的配合，定期（最好是以周为单位时间）进行量化评分，并公布考核结果，借助舆论以建立激励机制，鞭策学生培养更好的自律意识和自省能力。二是进行阶段工作总结（以一个月或两个月为单位时间），结合学校的班级考核结果和班级民主生活会考核班干部工作，“论功行赏”，以激励学生参与管理的积极性。考核性原则的贯彻，最终目标在于教育学生懂得自觉纪律在集体生活中的重要意义，做到能正确处理个人与集体的辩证关系，能严于律己，宽于待人，互相尊重与谅解，形成正确的道德价值观。
5、公开性原则。即班务日记定点放置，供师生共同检查监督。一般来说以放置于讲台桌为宜，一方面任课老师也可以及时观察，掌握动态，参与管理，有利于教师之间交换意见，共同管好班级；另一方面有利于班干部及学生通过班务日记互相监督和自律自省。公开性原则的贯彻，其目的在于使班级管理透明化，并使更多的人参与班级的民主管理，促进班集体向良好的运行轨道健康发展。
6、针对性原则。即班主任要根据班务日记所反映的突发事件及不良倾向及时地有针对性地处理，绝不拖拉或遥而不控，置之不理。班主任应根据实际情况采用多种方式如谈心、家访、电话联系等，不放过一切机会，不遗留一个漏洞地做好工作。针对性原则的贯彻，目的在于提高学生对班务日记的信赖程度，使班务日记能最大限度发挥其应有作用。
三、班务日记制度的实施效果
苏霍姆林斯基说过：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富。”④班务日记制度正是有效地使学生在亲自参与班级管理过程中获得和体验道德准则的一项制度，它有助于学生克服不良倾向，培养全面素质尤其是管理能力和自律意识。经过两年的有目的、有计划的班务日记制度建设，现笔者所任班级学生理性思维能力增强，大都具有反思精神；班级凝聚力强，师生人际关系融洽，班风、学风良好，尤其是连续两年在学校班级星级考评中提前一个月达到“三星”标准，名列全校之首。无疑，班务日记制度的积极有效作用已使笔者所任班级发展成为一个朝气蓬勃、健康、积极向上的优秀班集体。
高中日记(篇4)
20xx年11月8日星期日
伸了个懒腰，看了看时间，已经十一点了。无论有多么的不情愿，十一点已经是我可以接受的晚起的极限了。
这两天气温骤降，最高气温从前天的28度到今天的11度，没有给人任何适应的机会。当然，降温通常是伴随着雨水的。但是，如此粗犷的降温，并不能改变秋雨本身不紧不慢的性格。但越是这种淅淅沥沥，绵延不绝的小雨，越是能宣誓大自然对人类的毫不客气。
天，灰蒙蒙的，大概是在用另一种方式提醒人们季节的转变。
心情，其实也是灰蒙蒙的，似乎是在应和着这一睁眼就看到的景色。在其它的周末，我应该安然地坐在实验室里，鼓捣着数据和程序，或者和二三好友一起，在这座古城的街头，寻找可以一饱口福的餐馆。没有什么大事发生，我就是给自己一个机会，完全沉浸在自己的小世界里，让自己略为劳累的心放空一下。
所以，我把那些平时强忍的那些劳累放出来了，所以，我的心情灰蒙蒙的，如此而已。有什么不好呢？我虽然在身在校园里，但过得早已不是单纯的校园生活了，我需要计划自己的工资，多少用来花销，多少用来储蓄，多少用来补贴家用——至于同龄人热衷的股市，就算我学过一点经济学，也不敢去沾；我需要应对各级的领导，小心翼翼的琢磨自己的说话做事方式；我还要为我的未来存储尽可能多的资本，做研究，练身体，拓眼界，强技能……大部分时间，我会觉得自己很上进，很充实。但是理想和现实的差距，这个差距，让我不得不走一段停下来缓缓，以免内心的激情提前被消磨殆尽。
一路走来，我曾经习惯了优秀，也习惯了努力，而现在，我依然努力着，但也接受了自己不再优秀的事实。这也没什么不好，毕竟以前我面对的是一个村子里的同龄人，现在，我面对的是来自五湖四海的所有人；以前我看到的是从老师手中接过的试卷，现在我看到的是来自全球的学术论文；以前我不知道大学会是什么样子，现在还未出校园，我已经可以从海量信息中看到社会百态。我是一个普通人，就让我一直普通下去，就这样波澜不惊的成长，再不需去承受别人过高的期盼。
我不懂音乐，但此时从我耳机里传来的是古典音乐名曲《忆故人》，我很喜欢这种旋律，恬淡舒缓，至于更多的，既然不懂，就没办法进一步形容了。
灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的心情，我并不忧伤，因为我知道，明天又会是充满激情和希望的一天。
高一日记
下面励志的句子为大家推荐一款“高一日记”，供大家参考使用，希望大家会喜欢分享。周记是把一周内发生的事情用笔记下来的活动，上学时老师常常会要求我们写周记。写周记可以记录生活中美好的瞬间，让我们更加感恩生活。
高一日记 篇1
寒假的一天，我和妈妈一起去姥姥家。姥姥家在郊区，家里养了三只鸡，姥姥把它们养在院子的空地上，给他们造了一座小房子。
早上起来，姥姥就去喂鸡，我跟在后面，竟然看到了姥姥伸手从小房子里捡来鸡蛋，听姥姥说还有点热呢！这可勾起了我的好奇心，真想瞧瞧这鸡蛋是怎么生出来的？我拉着姥姥的衣角，说：“姥姥，明天早上，让我来捡鸡蛋吧！”可妈妈偏偏不同意让我去捡鸡蛋，因为鸡蛋外面太脏了。我悄悄地找了副一次性手套，第二天，我趁妈妈不注意偷偷地钻进了小房子，地上果然有鸡蛋，还是两只呢！我赶紧捡起来握在手上，呀！真好玩，还热乎乎的呢！可惜的是没看到母鸡生鸡蛋。第一次从鸡窝里捡来鸡蛋，我心里特别开心，于是让姥姥煮了给我当作早餐，这是我吃到的最甜的鸡蛋。
高一日记 篇2
今年寒假，我们一家去日本旅游了。
第三天的旅程是去美丽的富士山脚下泡温泉。在车上，导游先和我们说了在日本泡温泉的礼仪。首先，去泡温泉要穿和服，而且和服不能随便穿，要左边的衣襟盖在右边的上面。去泡温泉时，最多是三进三出。每进去一次只能泡五分钟。而且泡温泉之前先得冲洗干净，留长发的女生一定要把头发盘起来。泡到温泉池里时，千万不能搓背，这样会让人觉得特别不文明。最后，泡完了温泉得喝汽水，要喝到肚子里有咕咚一声才能停止。
我觉得很有趣，而爸爸说日本的礼仪值得我们学习。这些礼仪让大家都能开开心心，舒舒服服地泡上个卫生健康的温泉澡。我听了更加觉得泡温泉真是有着不小的学问呢！
高一日记 篇3
在丰富多彩的生活中，我得到了许多的东西。可我一定要说，我得到了教育。
七岁那年，我正读二年级。
星期三的一个晚上，我边玩电脑边做作业，玩得很开心。后来干脆不做作业了，专心玩起电脑来。越玩越入迷，这时，妈妈的敲门的声音吓得我一跳三尺高，她进来一看我这样，用手叉着腰，大声吼道：“做完作业了没有？”我低头不敢出声。妈妈又大吼：“你说你这个孩子！”我又不情愿地回到了书桌，装模作样做起作业来，妈妈才放心地走了，我又开始玩起了电脑来……
第二天早上，我到了学校，才记得昨天没做作业，但来不及了，便拿起同桌的作业抄了起来，还好赶得及。放学了，我挠了挠脑袋，想：“我的同桌跟妈妈也认识，她会不会告诉妈妈呢？”回到家门口，我轻轻地打开门，看到妈妈正若无其事地边哼着小歌曲边做饭，我的心才放下来。吃饭时，妈妈说：“女儿，等会你来我房间，我有一样小礼物送给你，吃快点哦。”我听了，连忙扒饭吃。吃完了，我走进妈妈的房间。妈妈把礼物给我，我看见了一个粉红色的礼盒非常漂亮，我又惊又喜。但我打开礼盒后，我的脸便拉了下来，好像一个“囧”字。因为里面什么东西也没有。妈妈轻轻地拍着我的肩膀，温柔地说：“孩子，外表美，并不代表心灵美。你抄别人的作业也一样。”我听了，说：“妈妈，我知道错了。”其实，我的同桌早就已经把真相告诉了我的妈妈。
这件事给了我一个启发：做人一定要诚实，不能自欺欺人。
高一日记 篇4
我最喜欢腊梅花。
有一天，我从梦中醒来，闻到一股淡淡的清香。我赶紧跑到院子里一看，啊!原来是我家的腊梅花开了。我顿时心花怒放。
远看，树上这儿一朵，那儿一朵，仿佛是一颗颗调皮的小星星。近看，腊梅花有五片花瓣，片片晶莹透亮，宛如一块块温润的玉片。这边一棵花的颜色是蜡黄蜡黄的，花蕊是淡黄色的，很亮眼。那边一棵的花是淡黄色的，花蕊也是淡黄色的，但是里面有一圈紫色，很奇特，显得特别素雅。它们把我家的小院打扮得可亮啦!
再看看周围的花花草草们，它们都已经枯萎，只有腊梅还在开放。天越冷，它开得越精神，它在隆冬笑迎着雪花，仿佛在迎接一年一度前来相会的姐妹。看着它们，我不由地想起了《腊梅》这首古诗"墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。"这首诗赞扬了腊梅不折不饶，坚强不屈的品格。难道不是吗?
这就是我喜爱的花一一腊梅。
高一日记 篇5
新年的早上，我们做完作业，就去了“大洲坝”。大洲坝广场可热闹了，人山人海，我们玩得可开心了，最有趣的游戏是“水上大汽球”，大汽球在水上飘啊飘啊，我们在大汽球里面跑来跑去，大汽球一滚，一个人就压在另一个身上，我们一直在汽球里滚来滚去，我好不容易站起来，又摔了一跤。
最后，两个姐姐和我累得坐在汽球里不动了，过了三分钟，叔叔把大汽球拉上岸，我们一个个也从大汽球里钻了出来，看看大汽球呢，它已经扁掉了。
再看看两个姐姐和我，满头大汗，脸上红通通的，妈妈问我们玩得高不高兴，我们大声地说：“高兴！”时间不早了，广场上的人也越来越少，我们带着快乐的`心情回到了外婆家！
高一日记 篇6
今天是xx年的第一天。
中午十一点钟，妈妈开车带着我去西站接一个好朋友，他的名字叫许珩越。
我要和他一起去张店滑雪场滑雪。可是到了张店，却没有开业，全都是草，一点雪都没有。
后来我们又接上爸爸一起去甘山的滑雪场。
爸爸原来不打算去，他说他头疼。我说他是个吹牛大王，说好元旦带我滑雪的，又变卦。还说他是“牛粪”，妈妈是“玫瑰花”，听了之后他决定去了。嘿嘿，我聪明吧？
到了甘山滑雪场，先穿好装备，就进了滑雪场里面。
我先坐着牵引上山顶。山顶是一个小小的山坡，上去之后，可以从山坡上滑下来，下的速度特别快，滑下来风特别大。走到半山腰，速度就变慢了，因为地上有许多小坑。
坐牵引时我老摔跤。因为地上有坑，我没看到，我就掉进坑里了。我还看到有一棵柱子，上面写有几个字“注意安全”。
玩得正开心时，妈妈说时间快到了，咱们走吧，我就说：“那好吧”。
在卸装备的时候，我把手套去掉，手特别冷，我赶紧搓搓手，把手搓热了。把鞋脱掉了，脚也特别冷，穿上我自己的鞋后跳一跳不冷了。
妈妈问我滑雪应该注意什么，我说：“滑行时双脚要保持平衡，不要重心往左往右或者往后，腰要弯下来向前，刹车时雪橇往前叉到一起”。
今天玩得特别高兴！我过了一个愉快的新年。
高一日记 篇7
今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到马鞍池河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。我差点成了一只落汤鸡。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是偷鸡不成，反失把米。
平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然